خريطة المعرفة التربوية

المجالات التسعة

المحاور والمهارات المستخلصة

موضوعات مشتركة بين المصادر

• استراتيجيات التدريساستراتيجيات التعلم النشط، دليل استراتيجيات التعليم والتعلم والتقييم، أولاً: المادة العلمية الأساسية (الكفايات التدريسية)
• التقويم والتغذية الراجعةدليل المعلم للتدريس الفعال، دليل استراتيجيات التعليم والتعلم والتقييم، أولاً: المادة العلمية الأساسية (الكفايات التدريسية)
• التطوير المهني للمعلمةدليل المعلم للتدريس الفعال، أولاً: المادة العلمية الأساسية (الكفايات التدريسية)، مهارات معلم القرن الـ21

الدورات المقترحة حسب الاحتياج

1. 1. التعلم النشط في الصف

   كيف أرفع مشاركة الطالبات في الدرس؟

   استراتيجيات التعلم النشط، دليل استراتيجيات التعليم والتعلم والتقييم

   افتحي الدورة
2. 2. التدريس المتمايز وأنماط التعلم

   كيف أنوّع الخبرات التعليمية بدل تقديم طريقة واحدة للجميع؟

   دليل استراتيجيات التدريس المتمايز وأنماط التعلم، أولاً: المادة العلمية الأساسية (الكفايات التدريسية)

   افتحي الدورة
3. 3. التقويم من أجل التدريس والتغذية الراجعة

   كيف أجمع أدلة تعلم قابلة للاستخدام وأقدم تغذية راجعة؟

   دليل المعلم للتدريس الفعال، دليل استراتيجيات التعليم والتعلم والتقييم، أولاً: المادة العلمية الأساسية (الكفايات التدريسية)

   افتحي الدورة
4. 4. التطوير المهني للمعلمة في القرن الحادي والعشرين

   كيف أحوّل الخبرة الصفية إلى خطة تطوير مهني؟

   دليل المعلم للتدريس الفعال، أولاً: المادة العلمية الأساسية (الكفايات التدريسية)، مهارات معلم القرن الـ21

   افتحي الدورة
5. 5. الذكاء الاصطناعي في التعليم

   توظيف الذكاء الاصطناعي في التخطيط والتقويم وفق اتجاهات إعداد المعلم الحديثة.

   استراتيجية مقترحة لتطوير إعداد معلم التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء اتجاهات الذكاء الاصطناعي، مهارات معلم القرن الـ21، Teacher Professional Development in the 21st Century

   افتحي الدورة
6. 6. إدارة الصف وتعديل السلوك

   تهيئة بيئة صفية منظمة والوقاية من المشكلات السلوكية وتعديلها.

   إدارة الصف وتعديل السلوك الصفي، دليل المعلم للتدريس الفعال

   افتحي الدورة

الفجوات والمصادر غير المكتملة

• التعلم المدمج والتعليم الإلكتروني وأدوات الذكاء الاصطناعي التطبيقية في الصف
• أدوات قياس أثر التدريب على أداء المعلمة فعليًا (قبل/بعد)
• نماذج خطط دروس متمايزة كاملة
• معايير واضحة لتقييم جودة التغذية الراجعة المكتوبة
• إدارة سلوك الطالبات ذوات الاحتياجات الخاصة في الصفوف الدامجة
• إدارة الصف: لا توجد مادة تفصيلية كافية لدورة مستقلة من المصادر المراجعة
• التقنية والتعليم الرقمي: لا توجد مادة تطبيقية مفصلة تكفي دورة مستقلة